A tantárgy célja a szervezeten belüli magatartás egyéni, csoportos és szervezeti aspektusainak bemutatása, azokat vezetői szempontból tekintve.
A szervezeti magatartás és emberi erőforrás-fejlesztés tanszék a Budapesti Corvinus Egyetem Vezetéstudományi Intézetének egyik legnagyobb szervezeti egysége.
A téma összefügg a szervezetfejlesztés és érzelmi intelligencia fejlesztési stratégiáival, amely a vezetői kompetenciák bővítésének alapja lehet.
A tantárgy az egyéni, csoportos és szervezeti magatartás összefüggéseinek elemzésével fejleszti a hallgatók szervezeti diagnosztikai és vezetői értelmezési készségeit.
A vezetői eszköztár bővítése támogatja a tudatos emberierőforrás-gazdálkodást és a teljesítményorientált működést.
A kurzus előadásai és gyakorlatai során a motiváció, a hatalom, a kommunikáció és a konfliktuskezelés mélyebb megértése kerül előtérbe.
Érzelmi intelligencia és szervezeti fejlesztés
Az érzelmi intelligencia fogalma az 1990-es évek elejétől használatos.
A szervezetfejlesztés érzelmi intelligencia fejlesztési stratégiáinak alkalmazása hozzájárul a szervezeti hatékonyság javulásához.
Az érzelmi intelligencia kutatásának története részben igazolja, hogy a kapcsolatok és a siker összefüggései nem csak sejtések.
Az érzelmi intelligencia fejlesztése élethosszig tartó folyamat, és a munkaerőpiaci elvárásokhoz igazodik.
A felsőoktatásban az érzelmi képességek fejlesztése gyorsan és hatékonyan nem mindig integrálódik a tantervbe, de a munkaadók elvárásai ezt megkívánják.
A munkaadó-követelmények és a kompetenciák kapcsolata
A munkaadók gyakran kiemelik a jó kommunikációs és tárgyalási készséget, precizitást, kreativitást, önálló problémamegoldó képességet, határozottságot, terhelhetőséget, rugalmasságot és megbízhatóságot.
A nemzetközi vállalatok elvárásai körébe tartozik az önálló, ugyanakkor csapatjátékos hozzáállás, kiváló interperszonális kommunikáció és a magas minőségű, határidőre történő teljesítés.
Az elvárások részben a Goleman által meghatározott kompetenciáknak felelnek meg, amely a személyes és szociális készségek széles spektrumát foglalja magába.
Az alkalmazkodás és a változás képessége fontosabb lehet, mint a korábbi tudás, hiszen az élethosszig tartó tanulás a motivációtól és az önindíttatástól is függ.
Gödöllői és budapesti intézményi kontextus és kutatási háttér
A Szervezeti Magatartás és Emberierőforrás-fejlesztés Tanszék a Budapesti Corvinus Egyetem Vezetéstudományi Intézetének egyik legnagyobb szervezeti egysége.
A tanszék kutatási profilja a szervezetelméleti paradigmák sokféleségére épül, a funkcionalista, interpretatív/konstruktivista és kritikai szemlélet egyaránt jelen van.
Kutatási műhelyeink széles körben fedik le a szervezeti magatartás, a szervezeti kultúra és diverzitás, a jövő vezetési és emberierőforrás-menedzsment trendjei témáit.
A hagyományos és újszerű kvantitatív és kvalitatív módszereken túl a részvételi akciótanulás és akciókutatás is része módszertani megközelítéseinknek.
Kötelező és ajánlott irodalom és kompetenciaelemek
A kötelező könyvek között szerepel Bakacsi Gyula: A szervezeti magatartás alapjai, Aula Kiadó, 2010, és Rostáné Riez Andrea: A szociális vezetőképzés alap és mesterszintű ismeretbázisa, Budapest, PPKE BTK, 2022.
Ajánlott irodalom közé tartozik Ludányi Ágnes - Pacsuta István: Vezetési ismeretek, szervezetfejlesztés, Líceum Kiadó, 2015, és Bácsné Bába Éva: Az egyéni magatartás meghatározó elemei a szervezetben, Debreceni Egyetem, 2015.
Az érzelmi intelligencia fejlesztésének gyakorlati vonatkozásait és a mérés módszertani kereteit részletesen tárgyalják a kiadványok, kiemelve az EQ mérésének különböző megközelítéseit, mint önértékeléses és 360 fokos értékelési formák.
Kompetenciák és a tananyag kapcsolata a KKK-hoz
A tantárgy a szervezeti magatartás összefüggéseinek vizsgálatán keresztül fejleszti a hallgatók szervezeti diagnosztikai és vezetői értelmezési kompetenciáit, és a szervezeti mechanizmusok vezetői nézőpontú vizsgálata elősegíti a motivációs, hatalmi és kommunikációs folyamatok mélyebb megértését.
A vezetői eszköztár bővítése támogatja a tudatos emberierőforrás-gazdálkodást és a teljesítményorientált működést.
A tantárgy célja, hogy a hallgatók megértsék az érzelmi intelligencia szervezeti szintű mérésének és fejlesztésének lehetőségeit is, és ezt az elméletet gyakorlati példákon keresztül értelmezzék.
Az érzelmi intelligencia avagy EQ
tags: #gondor #andras #szervezeti #magatartas