Azért érdemes megismerni a Vasvári Pál Általános Iskolát, mert a beszámoló szerint a sokszoros hátrányt leküzdve is a gyerekek ugyanazokat az eredményeket érik el. A kora tavaszi napsütés az iskola udvarán felidézi, hogy a diákok mindennapjai középpontban vannak: a vendégnek kijáró udvariassággal köszönnek, és a tevékenységeiket zavartalanul végzik. A kétszázhetvenkilenc tanuló egy részének roma származása ellenére a közösség törekvő és becsületes szülőkkel támogatott.
Kerekesné Lévai Erika, a Vasvári Pál Általános Iskola igazgatója, a környék ismerője: Tiszalökön született, 1962. január 29-én. Édesanyja, Margit, adminisztrátor volt, édesapja jogász, aki a helyi intézményben töltötte be a tanácselnöki tisztséget. Házasságát a biológia-testnevelés szakos tanár férjével, Kerekes Attilával, közösen alakítja a pedagógiai munka területén. Diplomáját a debreceni főiskolán szerezte 1983-ban, majd a történelem szakot a Bessenyei György Tanárképző Főiskolán végezte, és a BME közoktatás-vezetői kurzusát is elvégezte.
A karrierútja jól mutatja, hogy beosztott pedagógusból lett sikeres igazgató pályázat után. Két éve ő az iskola első számú vezetője, és sokat köszön elődjének, Szabó Károlyné igazgatónak, aki emberségből és pedagógiai tudásból nyújtott maximumot. A város szélén fekvő iskola nemcsak oktatást, hanem közművelődési és sportszervezési feladatokat is ellát. A személyes történet és a helyi közösség iránti elkötelezettség motiválta a korábbi évekből örökölt Erdély-kapcsolatokat, amelyek egyedi összekötő kapocsként működnek a szintén Kalotaszegen található intézményekkel.
A társulás jellegzetessége, hogy a testvérintézményekkel, a csíkszentsimoni iskolával és a körösfői intézményekkel rendhagyó történelem órákat tartanak. A program kiemeli a drámapedagógiát, a rajzszakkört, a népi táncot, az angol szakkört, valamint a bábosokat, akik rendszeresen találkoznak a diákokkal. Számítástechnikát már az első osztálytól tanítanak tantárgyi keretek között, és szoros az együttműködés a görög katolikus közösséggel is, sokan járnak hittanra.
Kerekesné a Vasvári Pál Társaság ügyvezető elnöke is, és ebben a szerepben is törekednek arra, hogy könyves környezetben neveljék a diákokat. A szükségtantermek helyett már elkészült a főépület tetőtér-beépítésének terve, bár a szükséges 20 millió forintból csak a felét sikerült előteremteni. Addig is a német nyelv területén bővítik a lehetőségeket, hogy a gyerekek a legjobb feltételek között sajátíthassák el az idegen nyelvet. Bekapcsolódtak a holland minőségfejlesztési programba, amelynek lényege a belső gondozói rendszer kiépítése. A program célja, hogy a megye öt iskolája közül ez az intézmény a zavarók és szorongó gyerekeket is figyelemmel kísérje az első osztálytól a nyolcadikig, egyénre szabott megközelítéssel.
A szociometriai mérések lehetővé teszik, hogy kiszűrjék a tanulók körében a szorongás vagy depresszió hajlamát, és megelőző lépéseket tegyenek a baj megelőzésére. A hatodik évben bevezetett kísérlet például egy olyan komplex oktatási módszert részletez, amely történelem, magyar nyelv és művészetek kombinációját nyújtja a tanulóknak. A kapuban máris hozzáteszi Erika asszony: a lányokat megtanítják főzni és gazdálkodni, mert itt az életre nevelés elsődleges cél. A kaotikus világról azonban nem feledkeznek meg: a diákok szabadidejében olvasnak és kirándulnak, miközben az igazgató is aktív résztvevője a mindennapoknak.
Számos helyi és nemzetközi együttműködés és program látható a pedagógiai gyakorlatban, amelyet a vezetés összefog
