70 százalék feletti a bukási arány vizsgákon, ez szerintem abnormális. A tárgy magas követelményrendszere és a gyakorlati feladatok mennyisége miatt sok diák érzi nehéznek a teljesítést, különösen, ha a gyakorló feladatok nem érhetőek el egyszerűen megoldásokkal. Az oktató viszont rendkívül korrekt módon leadja az anyagot, és az első órán pontosan ismerteti a követelményeket, ami a félév során sem változik.
A tantárgy jellegzetességei és a hozzáállás
Diszkrét matematika és kódelmélet egy olyan tantárgy, amely rendes ember szerint szerintem kifejezetten élvezni fogja az órákat, aki kifejezetten matekos beállítottságú. A magas vizsgázási nehézség ellenére sem lehetetlen a zh és a vizsga teljesítése, csak sok türelem kell hozzá. Az órák inkább elméletinek tűnhetnek és az elemi unalmakkal teli lehet a gyakorlati oldala, de ez a tantárgyból adódik, és aki bejár az órákra, annak nem lesz gondja a tárggyal.
Gyakorlati tanácsok a sikeres vizsgához
A zh-n és a vizsgán azt kérik vissza, amit vettünk, és sok gyakorló feladat áll rendelkezésre, többnyire megoldásokkal. Ha valaki kimarad a gyakorlatból, az megnehezítheti a vizsga megszerzését. A tanár úr a követelményeket az első órán tisztázza, és ezek nem változnak a félév során, így érdemes ezt az útmutatást követni. A kivetési hibákból adódóan egy-két feladat eleje hibás lehet, ezért érdemes alaposan ellenőrizni a megoldásokat és a feladat szövegét.
Operációkutatás és diszkrét matematika kapcsolata
Az operációkutatás és a diszkrét matematika szoros összefüggésben állnak: a tárgyak során modellezési és algoritmikus megoldásokkal találkozhatunk, amelyek a gyakorló feladatokban is megjelennek. Rendes ember szórakoztató órákkal lehet számolni, ha van elég felkészülés és odafigyelés.
Órateljesítmény és hallgatói tapasztalatok
Az előadások világosak és strukturáltak, bár az elméleti órák tényleg unalmasak lehetnek. A jegyzetek hiányosak lehetnek, és gyakorló feladatok egy része nem elérhető, de a tantárgy követelményeihez igazodva ezek megoldásai sok helyen hozzáférhetők. Aki bejár az órákra, annak nagyobb esélye van a sikerre. A tanár úr korrekt módon adja az anyagot, és a vizsgán visszakérik, amit megértünk.
Gyakorlati hozzáállás és személyes tapasztalat
A legendák és a félelmek ellenére érdemes megbarátkozni a tantárggyal: egy rendes ember szerintem félve ment az első órákra, de világosan magyarázott. A zh-n és a vizsgán is olyan a pontszerzés, mintha két dobókockával dobnánk, de a sok gyakorlófeladat és a megoldások hozzáférhetősége segíti a felkészülést. Az elméleti órák tényleg unalmasak lehetnek, de ez a tantárgy sajátossága.
Tudományos háttér és oktatói profil
Matematika és Fizika Tanszék egyetemi adjunktusaként Hajba Tamás 1998-ban szerzett oklevelet, 1999 óta a Széchenyi István Egyetem Matematika és Számítástudomány Tanszékének munkatársa. 2017-ben doktorált, kutatási területei az ipari optimalizálási problémák modellezése és megoldása matematikai programozás segítségével. Főként diszkrét matematika és operációkutatás tárgyakat oktat.
Összefoglaló
Az előadások következetesek, a követelmények egyértelműek, és a vizsgafeladatok visszakérik a tanultakat. A nehézséget részben a gyakorló feladatok elérhetőségének hiánya és a gyakorlati felkészültség igénye okozza, de a tanár úr korrekt hozzáállása és a tananyag felépítése nagyban hozzájárul a sikerhez. Akinek megvan a kellő matekos beállítottsága és rendszeres gyakorlás, a Diszkrét matematika és kódelmélet tantárgy csak előnyös lehet, és pozitív élményként is megélhető.
| Jellemzők | Leírás |
|---|---|
| Vizsgák | Zh és vizsga visszakérési rendszer |
| Gyakorlat | Kétséges hozzáférhetőség a megoldásokhoz |
| Órai hangulat | Elméletközpontú, de érthető magyarázat |
| Tanár | Korrektség, követelmények előre tisztázva |